TEMA 9: ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

EDUCACIÓN ESPECIAL, ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:

DETECCIÓN TEMPRANA DE PROBLEMAS INFANTILES:

La finalidad de la detección temprana de problemas infantiles es ofrecer a los niños con déficits o con riesgo de padecerlo, un conjunto de acciones óptimas y compensadores, que faciliten su maduración en todos los ámbitos que les permita alcanzar el máximo nivel de desarrollo personal y de integración social.

Los objetivos son:

-Reducir los efectos de una deficiencia en el conjunto del desarrollo global del niño.

-Optimizar en la medida de lo posible, el desarrollo del niño.

- Introducir mecanismos necesarios de compensación, eliminación de barreras y adaptación a necesidades específicas.

- Evitar o reducir la aparición de efectos secundarios producidos por un trastorno o situacion de alto riesgo.

-Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno que rodea al niño.

-Considerar al niño como sujeto activo de la intervención.

TRASTORNOS DE PERSONALIDAD Y CONDUCTA:

●PROBLEMAS FÍSICOS Y SENSORIALES:

-Crisis epiléptica (crisis parcial o generalizada)

●TRASTORNOS DE COMUNICACIÓN:

-Problemas del habla (trastornos de articulación, tartamudeo, problemas de la voz, dislexia o disfasia)

●TRASTORNOS DE CONDUCTA:

-Hiperactividad

-TDAH

-Agresividad

-Trastornos alimentarios (anorexia, obesidad, bulimia)

-Trastornos en el sueño (narcolepsia, sonambulismo, terrores nocturnos...)

-Estrés

-Ansiedad

-Adicción

●TRASTORNOS DE PERSONALIDAD:

-Fobias

- Esquizofrenia

-Trastorno obsesivo-compulsivo

Es muy importante la coordinación entre maestros, padres y profesionales para una correcta intervención.